![](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXew9vc1VE3YVwktUCY17TqQ_P4CSyD-tqgK06MyACufXHGAbdo-M1wPWPX5kQOpY0SfTXtdO0J6wkbzNj2tuL2rrrZ_DpGoT5SdqFkuEvZNulaX1MVfAVp7oHwlc1HfEULQ28_WCQ?key=n64ER9KiI_zRygo7gdG8_Gez\")
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Gli schermi digitali non rappresentano un rischio solo per gli adolescenti, ma anche per i bambini. Infatti, di frequente vediamo anche i pi\u00f9 piccoli intrattenuti da tablet o smartphone.<\/p>\n\n\n\n
Ma cosa sappiamo oggi in merito agli effetti a breve e lungo termine degli schermi digitali sulla capacit\u00e0 di attenzione e sul funzionamento cognitivo?<\/p>\n\n\n\n
L\u2019attenzione: il filtro intelligente della mente<\/strong><\/p>\n\n\n\n Possiamo considerare l\u2019attenzione come un processo cognitivo che permette di selezionare e concentrarsi su stimoli rilevanti, escludendo quelli irrilevanti. Questo \u00e8 un processo essenziale per l\u2019apprendimento, la percezione e il comportamento, ed \u00e8 influenzato da fattori interni (come emozioni e motivazioni) ed esterni (come stimoli ambientali).<\/p>\n\n\n\n L\u2019attenzione \u00e8 composta da due sistemi che collaborano tra loro:<\/p>\n\n\n\n Quando ci arriva una notifica, il sistema attentivo \u00e8 quello che ci fa accorgere dello stimolo e che ci orienta verso il \u201cding\u201d del telefono, e la funzione esecutiva \u00e8 quella che ci fa dire \u201cOra sono concentrato\/a su questa attivit\u00e0, guarder\u00f2 dopo il telefono\u201d.<\/p>\n\n\n\n La crisi dell\u2019attenzione<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c8 fondamentale tenere a mente che le reti neurali dei bambini sono ancora in via di sviluppo.<\/p>\n\n\n\n Le ricerche hanno, infatti, rilevato che <\/strong>i bambini tra i 3 e i 5 anni esposti a un eccessivo tempo sullo schermo presentano cambiamenti nella struttura cerebrale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Questi cambiamenti includono una minore organizzazione delle connessioni tra il sistema dell\u2019attenzione, le aree di elaborazione visiva e quelle linguistiche, fondamentali per l\u2019elaborazione del linguaggio e per lo sviluppo delle competenze scolastiche.<\/p>\n\n\n\n Anche la semplice presenza di uno smartphone<\/strong> nell\u2019ambiente \u00e8 capace di distrarre un bambino. Alcuni studi hanno rilevato che in queste situazioni l\u2019attivit\u00e0 cerebrale nei bambini \u00e8 risultata simile a quella osservata nei bambini con difficolt\u00e0 di attenzione.<\/p>\n\n\n\n Per questo, \u00e8 importante essere consapevoli dei dispositivi presenti nell\u2019ambiente, cos\u00ec come essere presenti durante il loro utilizzo, affinch\u00e9 non diventino dei sostitutivi alle interazioni sociali.<\/p>\n\n\n\n A questo proposito, la ricerca sottolinea l\u2019importanza che l\u2019adulto interagisca con il bambino durante l\u2019utilizzo<\/strong>, mantenendo il contatto visivo con il bambino e usando lo schermo come una piattaforma per stimolare la conversazione e.<\/p>\n\n\n\n La vera sfida educativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il compito degli adulti non \u00e8 quello di bandire la tecnologia dall\u2019ambiente domestico, ma di trasformare un tablet da una \u201cbabysitter elettronica\u201d a un alleato per l\u2019apprendimento, capace di stimolare il dialogo, la scoperta e la crescita condivisa.<\/p>\n\n\n\n Fonti:<\/p>\n\n\n\n\n