Il nostro modello di riferimento è quello Psicodinamico relazionale che trae origine dalla psicoanalisi classica ma che integra al suo interno i contributi di teorie e modelli psicologici diversi (come la Psicologia Analitica, la Psicologia del Sé, e la Teoria dell’Attaccamento), dando particolare rilevanza agli aspetti interpersonali e relazionali.  

Il modello psicodinamico parte dal presupposto che la psiche sia caratterizzata da due dimensioni strettamente interconnesse: conscio e inconscio. Il Conscio, altro non è che la nostra coscienza, caratterizzata da tutto ciò di cui abbiamo esperienza diretta e di cui siamo consapevoli, come per esempio i nostri pensieri o percezioni. Mentre l’Inconscio racchiude quei contenuti che non hanno mai raggiunto il livello di coscienza, o che hanno perso d’intensità e quindi sono caduti in dimenticanza o infine, che sono stati rimossi perché la coscienza si è ritirata da loro.

Ciascun individuo è il frutto dell’interazione di conscio e inconscio e di conseguenza di una molteplicità di fattori che hanno a che vedere con il suo bagaglio genetico, con il tipo di esperienze vissute, con l’ambiente sociale e culturale in cui è cresciuto ma soprattutto con il tipo di esperienze relazionali che ha avuto a partire dalle prime fasi della sua vita. La teoria generale dei sistemi di Ludwig von Bertalanffy ci aiuta a comprendere in che modo l’interazione tra questi elementi possa influire su un sistema così complesso quale quello psichico, affermando che: “Ogni elemento di un sistema complesso, influisce sugli altri e ne è a sua volta influenzato, modificando la struttura del sistema stesso”. Questo implica che il sistema psichico non sia statico ma dinamico, pertanto è possibile intervenire su una situazione di disagio a partire dall’individuazione degli elementi che l’hanno provocata.

Il tipo di intervento dipende dalle caratteristiche dell’individuo, del problema, della realtà all’interno della quale si intende intervenire, oltre che dalle risorse a disposizione. Queste possono riguardare l’ambiente in generale nel quale l’individuo o il gruppo sono inseriti, la famiglia, la scuola, ma soprattutto quelle caratteristiche individuali che rappresentano un potenziale trasformativo.